Proceso de intervención

• Selección de los temas. Siempre trato de que sean de interés para ellos y la mayoría de las actividades las traté de enfocar al programa de educación preescolar de aprendizajes clave 2017, y estuvieron centradas en los campos de formación académica y áreas de desarrollo personal y social.

• Reto cognitivo. Es algo en lo que debe trabajar más, ya que como lo aprendí en clase, los niños harán todo lo que les digamos, pero sino buscamos un verdadero reto, ni una razón clara de porque lo van a hacer no comporenderan nada y no se lograran los objetivos y aprendizajes planteados.

• Trabajo colaborativo. Siempre trato de que mis actividades sean tanto individuales como en equipo, para que exista la socialización, desarrollar el trabajo colaborativo y fomentar las relaciones interpersonales, sin embargo, me falta buscar estrategias para integrar a los alumnos con NEE.

• Recursos. Puedo asegurar que siempre llevo el material que corresponde y suficiente, en ocasiones llevo de más por alguna situación que ocurra, trato de que la mayoría de recursos sean llamativos para los niños, además de hacer uso de los materiales del aula.

• Adecuaciones. Me considero una persona muy flexible y resolutiva, por eso mismo, no me estresaba cuando existían cambios en lo horarios, siempre trataba de realizar las adecuaciones de la mejor manera, hubo ocasiones en las que existían cambios en el momento y sabía como resolverlas.

• Consignas. Permitieron a los alumnos comprender lo que debían hacer en las actividades, sin embargo, nunca mencionaba las reglas de convivencia de la actividad correspondiente y perdía un poco el control del grupo, se las recordaba durante la actividad, pero reflexionando es importante hacerlo antes para no tener este descontrol y que pase algún percance.

• Organización. Realicé plenarias donde traté de que el grupo intercambiará opiniones, expresara lo que sabía, que preguntaran sus dudas, planteé preguntas abiertas para que ellos me respondieran acerca de lo que creían y sabían.

• Apoyo. Les doy autonomía, nunca hago las cosas por ellos porque sé que pueden, pero en caso de que me soliciten ayuda y ya haya visto que no pueden es que les brindo la ayuda, pero aun sin hacerles todo.

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